AMPLÍA Y PRACTICA

Aprovechando los recursos que nos ofrece internet podemos, con poco esfuerzo, ampliar la información que nos ofrece el libro de texto y profundizar donde más nos interese. Te propongo algunas direcciones. Busca tú otras.

• En esta página web podrás acceder a distintos apartados: concepto de energía, transformaciones , tipos, fuentes y evaluación final.
• Encontrarás información sobre el petróleo mediante textos y animaciones virtuales, así como sobre el gas natural.
• Mediante gráficos y texto podrás repasar las energías renovables y sus ventajas. El menú de la parte superior nos permite enlazar con otros temas de interés.
• Aquí encontrarás un Manual de educación para un consumo sostenible "Jóvenes por el Cambio" que nos da las pautas para llevar una vida diaria acorde con un consumo más sostenible.
• Información, noticias y animaciones.
  
• Para terminar visita todos los apartados de esta webquest te puede orientar para la realización de tu trabajo de grupo.
  

LA ENERGÍA

Aunque los datos que refieren estos vídeos han quedado antiguos, merece la pena verlos.





Aprende algo sobre la energía nuclear

LA ENERGÍA: OBTENCIÓN Y CONSUMO

Una vez más puedes contar con el siguiente PowerPoint como apoyo para la realización de tu resumen y para ayudarte a memorizar las ideas más destacadas.

La EnergíA ObtencióN Y Consumo

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PLAN DE TRABAJO DEL TEMA 7

Seguimos profundizando en el tema de la energía. En esta ocasión podremos reflexionar sobre cuestiones que nos ayudarán en nuestra vida cotidiana. A partir de ahora seremos mucho más cuidadosos con la energía que consumimos y haremos que también lo sean las personas que nos rodean.

LA ENERGÍA: OBTENCIÓN Y CONSUMO

Del 10 de febrero al 2 de marzo dedicaremos las siguientes sesiones a:

• 1 sesión para explicar.
• 1 sesión de trabajo individual.
• 3 sesiones para el trabajo en grupo .
• 1 sesión para corregir.
• 1 sesión para la realización del control (exposición del tema por grupos)

PARA PRACTICAR

Como viene siendo habitual, aquí podéis encontrar una serie de ejercicios que os ayudarán a comprender mejor lo que vamos trabajando en clase.
No dejéis de hacerlos.

Este es tu enlace para el movimiento y la fuerza .

Si quieres profundizar en las fuerzas sigue por aquí.

Con estas actividades puedes:

• Ver la diferencia entre trayectoria y desplazamiento.
• Saber más sobre poleas.
• Experimentar con el principio de Arquimedes.
• Sumar vectores.

ENERGÍA: CAMBIOS QUE PRODUCE

En esta guía podéis encontrar una ayuda para estudiar este tema y para hacer el resumen.
¡Buen trabajo!

Natura2 T06

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PLAN DE TRABAJO DEL TEMA 6

Hemos llegado a la mitad del temario que vamos a trabajar durante este curso. Ya has adquirido muchas habilidades que te facilitan la labor por lo que el éxito depende del esfuerzo e interés que pongas en juego. ¡Ánimo!

El plan de trabajo es el siguiente:

ENERGÍA: CAMBIOS QUE PRODUCE

Del 20 de enero al 7 de febrero dedicaremos las siguientes sesiones a:

• 2 sesiones para explicar
• 1 sesión de trabajo individual
• 3 sesiones para ejercicios y problemas.
• 2 sesiones para la corrección y el repaso
• 1 sesión para realizar el control escrito (cuestiones y problemas).

LOS TROPISMOS

Los tropismos son los movimientos permanentes de la planta o de algún órgano, como respuesta a un estímulo externo que actúa en una sola dirección, de modo que la planta crece hacia el estímulo.
Si el órgano se mueve en la misma dirección que el estímulo es ortropismo y si lo hace inclinado (crecimiento con dirección horizontal o en ángulo) al excitante es plagiotropismos. Si el órgano de la planta se acerca al estímulo es tropismo positivo, y si se aleja es negativo.


Marìa Carranza, Blanca Conde, Mariluz Moreno, Ángela Castillo.

NASTIAS.

Nastia es una respuesta pasajera de determinados órganos de un vegetal frente a un estímulo de carácter externo y difuso, basada en procesos de crecimiento o en el cambio de turgencia de grupos de células que varían su volumen mediante el control de la entrada y salida del agua; el movimiento resultante no está influido por la dirección del estímulo.
Pueden ser de varios tipos:
-Fotonastia.
-Geonastia.
-Haptonastia o tigmonastia.
-Hidronastia.
-Quimionastia.
-Nictinastia.
-Sismonastia.
-Termonastia.
-Traumatonastia.

Blanca Conde, Mariluz Moreno, Ángela Castillo y María Carranza.

Los Receptores

Los receptores son células especializadas en captar estimulos y transmitirlos al cerebro a través del sistema nervioso.
Los receptores se encuentras agrupados en los órganos de los sentidos y reciben estimulos del exterior:
- En la retina del ojo, los conos y los bastones son las células receptoras sensibles ala luz.
- En la lengua, las células gustativas que detectan los gustos de los alimentos.
- En la nariz, en las células olfativas no hay forma de los distintos olores.
- En el oído las células ciliadas se estimulan con las ondas sonoras.
- La piel tiene receptores para diversos estimulos.

Hecho por Marta Neira y Cristina Porcel.

Esperamos que os guste.

Resumen

Un estímulo es un factor extremo o interno que desencadena una respuesta a un individuo.

Comportamiento son las actividades que realizan un individuo como respuesta a los estímulos.

Los receptores informan de los cambios que se producen en el medio externo y en el interno. Los receptores captan estímulos y los trasmiten al cerebro a través del sistema nervioso que se encarga de elaborar respuestas y transmitirlas a otras partes del cuerpo para que respondan.

El sistema endocrino actúa mediante mensajeros químicos, denominadas hormonas y producidas en las glándulas endocrinas.

Los tropismos son respuestas direccionales de las plantas a estímulos externos como la luz , la gravedad o el contacto.

Las nastias son respuesta no direccionales provocadas por un estímulo externo.
La floración de algunas plantas depende de las horas de luz o fotoperiodo.

María Carranza, Blanca Conde, Mariluz Moreno y Ángela Castillo.

FEROMONAS.

Las feromonas son sustancias químicas producidas por un individuo y que influyen en el comportamiento de otros individuos de la misma especie. Se expulsan al exterior, viajan por el aire o el agua y pueden ser detectadas por otros individuos, incluso a varios kilómetros de distancia.
Las hembras de la mariposa de seda producen feromonas para atraer a los machos . Éstos las detectan a través de sus antenas y llegan a volar a grandes distancias para aparearse. Algunos animales también utilizan las feromonas para marcar los límites de su territorio, como los lobos o los antílopes. Las hormigas secretan feromonas para marcar su recorrido alrededor del hormiguero.
El término feromona fue acuñado a finales de la década de los años 1950, a partir de las raíces griegas φέρω, llevar y ὁρμόνη, estímulo, hormona.

Mariluz Moreno, Ángela Castillo, María Carranza y Blanca Conde.

Las Nastias.

Las Nastias son movimientos de las plantas provocadas por un estímulo externo.
A diferencia de los tropismos, los movimientos no se producen en una dirección determinada.

Son ejemplos de Nastias:
·El cierre de los pétalos de algunas flores, como los tulipanes y las margaritas, durante la noche.
·EL movimiento de las hojas de la mimosa al tocarlas
·La respuesta de las plantas carnívoras cuando se les posa algún insecto . El contacto hace que se cierren para capturar la presa

Trabajo hecho por: Paco Mayorga y Abel Bocero.

EL SISTEMA NERVIOSO.

El sistema nervioso es el centro de control y coordinación del organismo.

FUNCIONES: Recibe información de los receptores, la interpreta, elabora respuestas y las transmite a otras partes del cuerpo con la finalidad de informar de lo que deben hacer en cada momento.

LAS NEURONAS: Son células nerviosas que forman el sistema nervioso. Son células alargadas cuyas prolongaciones constituyen los nervios.


PARTES DEL SISTEMA NERVIOSO.

ENCÉFALO: Centro de control y de coordinación de la información. Regula en funcionamiento del cuerpo y está protegido por el cráneo.

MÉDULA ESPINAL: Es la vía por la cual la información viaja desde el resto del organismo al encéfalo y viceversa.

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL: Lo forman el encéfalo y la médula espinal.

NERVIOS- Son redes que conectan el sistema nervioso central con el resto del cuerpo.

ACTOS REFLEJOS: Son respuestas más simples y rápidas a un estímulo. Se producen de forma rápida e involuntaria.

By: Ángela Castillo, Mariluz Moreno, Blanca Conde y Maria Carranza.
2ºESO

Glándulas Del Sistema Endocrino

Las principales glándulas del sistema endocrino son:

·Hipófisis. Es la que segrega las hormonas encargadas de regular la homeostasis

·Paratiroides. Situadas en el cuello, por detrás de los lóbulos tiroides. Estas producen la hormona paratiroidea o parathormona.

·Glándulas supraterrenales. Su función es de regular las respuestas al estrés, a través de la síntesis de corticosteroides y catecolaminas.

·Páncreas. Es un órgano retroperiotoneal mixto, exocrino ( segrega enzimas digestivas que pasan al instentino delgado) y endocrino (produce hormonas)

·Ovarios. Es la gónada femenina reproductora y secretora de hormonas sexuales y óvulos.

·Testículos. Es la gónada masculina reproductora y secretora de hormonas sexuales y espermatozoides.

Trabajo Hecho Por : Alejandro Delgado Leflet

SISTEMA ENDOCRINO.

El sistema endocrino es el conjunto de órganos y tejidos del organismo que liberan un tipo de sustancias llamados hormonas. Los órganos endocrinos también se denominan glándulas sin conducto o glándulas endocrinas, debido a que sus secreciones se liberan directamente en el torrente sanguíneo. Las hormonas secretadas por las glándulas endocrinas regulan el crecimiento, desarrollo y las funciones de muchos tejidos, y coordinan los procesos metabólicos del organismo.

Andrés Muñoz y Blanca Conde.

El Sistema Endocrino

Además del sistema nervioso, muchos animales tienen otro sistema de coordinación. Es el sistema endocrino que actúa mediante mensajeros llamados hormonas.

Las hormonas son sustancias químicas producidas en las glándulas endocrinas, que se liberan a la sangre y se distribuyen por todo el organismo, pero sólo actúan de manera específica sobre determinadas células.

Las hormonas tienen una gran importancia en el control del crecimiento, de las relaciones químicas que se producen en el organismo (metabolismo) y en las funciones de reproducción.

También controlan los cambios que se producen durante la metamorfosis de algunos animales. Por ejemplo, en el gusano de seda, la hormonas regulan la duración de cada etapa y los cambios del cuerpo para pasar a insecto adulto. También actúan sobre las células de la cola de los renacuajos para que se reabsorba y aparezcan las patas de la rana.

Las acciones del sistema endocrino son más lentas pero más prolongadas que las del sistema nervioso.

Trabajo Hecho Por: Alejandro Delgado Leflet

ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS.

Los sentidos nos proporcionan la información vital que nos permite relacionarnos con el mundo que nos rodea de manera segura e independiente. Esto, por medio de las sensaciones, que son el mecanismo que tiene nuestro organismo para procesar todos los estímulos que recibe: luz, sonidos, sabores, frío o calor, dolor, olores, incluso las caricias, cosquillas y besos.

Blanca Conde y Andrés.

FUNCIÓN DE RELACIÓN.

La función de relación es el conjunto de procesos por los cuales todo ser vivo obtiene información de su medio y toma las decisiones para responder al entorno. Es decir, la función de relación vincula al ser vivo con el medio ambiente. Gracias a esta función el ser humano se encuentra integrado en su medio del que obtiene información a través de receptores. Los receptores captan estímulos del exterior y del interior del organismo. Esas informaciones se analizan en el sistema nervioso.

Blanca Conde, Andrés y Rafael.

LOS SENTIDOS

Veamos ahora algunos vídeos relacionados con el tema