BLOGCINA ESO 2

AMPLÍA Y PRACTICA

2012-02-08T10:49:00.000-08:00

Aprovechando los recursos que nos ofrece internet podemos, con poco esfuerzo, ampliar la información que nos ofrece el libro de texto y profundizar donde más nos interese. Te propongo algunas direcciones. Busca tú otras.

En esta página web podrás acceder a distintos apartados: concepto de energía, transformaciones , tipos, fuentes y evaluación final.
Encontrarás información sobre el petróleo mediante textos y animaciones virtuales, así como sobre el gas natural.
Mediante gráficos y texto podrás repasar las energías renovables y sus ventajas. El menú de la parte superior nos permite enlazar con otros temas de interés.
Aquí encontrarás un Manual de educación para un consumo sostenible "Jóvenes por el Cambio" que nos da las pautas para llevar una vida diaria acorde con un consumo más sostenible.
Información, noticias y animaciones.
Para terminar visita todos los apartados de esta webquest te puede orientar para la realización de tu trabajo de grupo.

LA ENERGÍA

2012-02-08T10:48:00.000-08:00

Aunque los datos que refieren estos vídeos han quedado antiguos, merece la pena verlos.

Aprende algo sobre la energía nuclear

LA ENERGÍA: OBTENCIÓN Y CONSUMO

2012-02-08T10:46:00.000-08:00

Una vez más puedes contar con el siguiente PowerPoint como apoyo para la realización de tu resumen y para ayudarte a memorizar las ideas más destacadas.

La EnergíA ObtencióN Y Consumo

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PLAN DE TRABAJO DEL TEMA 7

2012-02-08T10:21:00.000-08:00

Seguimos profundizando en el tema de la energía. En esta ocasión podremos reflexionar sobre cuestiones que nos ayudarán en nuestra vida cotidiana. A partir de ahora seremos mucho más cuidadosos con la energía que consumimos y haremos que también lo sean las personas que nos rodean.

LA ENERGÍA: OBTENCIÓN Y CONSUMO

Del 10 de febrero al 2 de marzo dedicaremos las siguientes sesiones a:

• 1 sesión para explicar.
• 1 sesión de trabajo individual.
• 3 sesiones para el trabajo en grupo .
• 1 sesión para corregir.
• 1 sesión para la realización del control (exposición del tema por grupos)

PARA PRACTICAR

2012-01-18T09:12:00.000-08:00

Como viene siendo habitual, aquí podéis encontrar una serie de ejercicios que os ayudarán a comprender mejor lo que vamos trabajando en clase.
No dejéis de hacerlos.

Este es tu enlace para el movimiento y la fuerza .

Si quieres profundizar en las fuerzas sigue por aquí.

Con estas actividades puedes:

ENERGÍA: CAMBIOS QUE PRODUCE

2012-01-18T09:09:00.000-08:00

En esta guía podéis encontrar una ayuda para estudiar este tema y para hacer el resumen.
¡Buen trabajo!

Natura2 T06

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PLAN DE TRABAJO DEL TEMA 6

2012-01-18T08:53:00.000-08:00

Hemos llegado a la mitad del temario que vamos a trabajar durante este curso. Ya has adquirido muchas habilidades que te facilitan la labor por lo que el éxito depende del esfuerzo e interés que pongas en juego. ¡Ánimo!

El plan de trabajo es el siguiente:

ENERGÍA: CAMBIOS QUE PRODUCE

Del 20 de enero al 7 de febrero dedicaremos las siguientes sesiones a:

• 2 sesiones para explicar
• 1 sesión de trabajo individual
• 3 sesiones para ejercicios y problemas.
• 2 sesiones para la corrección y el repaso
• 1 sesión para realizar el control escrito (cuestiones y problemas).

LOS TROPISMOS

2012-01-10T00:45:00.000-08:00

Los tropismos son los movimientos permanentes de la planta o de algún órgano, como respuesta a un estímulo externo que actúa en una sola dirección, de modo que la planta crece hacia el estímulo.
Si el órgano se mueve en la misma dirección que el estímulo es ortropismo y si lo hace inclinado (crecimiento con dirección horizontal o en ángulo) al excitante es plagiotropismos. Si el órgano de la planta se acerca al estímulo es tropismo positivo, y si se aleja es negativo.

Marìa Carranza, Blanca Conde, Mariluz Moreno, Ángela Castillo.

NASTIAS.

2012-01-10T00:39:00.001-08:00

Nastia es una respuesta pasajera de determinados órganos de un vegetal frente a un estímulo de carácter externo y difuso, basada en procesos de crecimiento o en el cambio de turgencia de grupos de células que varían su volumen mediante el control de la entrada y salida del agua; el movimiento resultante no está influido por la dirección del estímulo.
Pueden ser de varios tipos:
-Fotonastia.
-Geonastia.
-Haptonastia o tigmonastia.
-Hidronastia.
-Quimionastia.
-Nictinastia.
-Sismonastia.
-Termonastia.
-Traumatonastia.

Blanca Conde, Mariluz Moreno, Ángela Castillo y María Carranza.

Los Receptores

2012-01-10T00:30:00.000-08:00

Los receptores son células especializadas en captar estimulos y transmitirlos al cerebro a través del sistema nervioso.
Los receptores se encuentras agrupados en los órganos de los sentidos y reciben estimulos del exterior:
- En la retina del ojo, los conos y los bastones son las células receptoras sensibles ala luz.
- En la lengua, las células gustativas que detectan los gustos de los alimentos.
- En la nariz, en las células olfativas no hay forma de los distintos olores.
- En el oído las células ciliadas se estimulan con las ondas sonoras.
- La piel tiene receptores para diversos estimulos.

Hecho por Marta Neira y Cristina Porcel.

Esperamos que os guste.

Resumen

2012-01-10T00:29:00.001-08:00

Un estímulo es un factor extremo o interno que desencadena una respuesta a un individuo.

Comportamiento son las actividades que realizan un individuo como respuesta a los estímulos.

Los receptores informan de los cambios que se producen en el medio externo y en el interno. Los receptores captan estímulos y los trasmiten al cerebro a través del sistema nervioso que se encarga de elaborar respuestas y transmitirlas a otras partes del cuerpo para que respondan.

El sistema endocrino actúa mediante mensajeros químicos, denominadas hormonas y producidas en las glándulas endocrinas.

Los tropismos son respuestas direccionales de las plantas a estímulos externos como la luz , la gravedad o el contacto.

Las nastias son respuesta no direccionales provocadas por un estímulo externo.
La floración de algunas plantas depende de las horas de luz o fotoperiodo.

María Carranza, Blanca Conde, Mariluz Moreno y Ángela Castillo.

FEROMONAS.

2012-01-10T00:29:00.000-08:00

Las feromonas son sustancias químicas producidas por un individuo y que influyen en el comportamiento de otros individuos de la misma especie. Se expulsan al exterior, viajan por el aire o el agua y pueden ser detectadas por otros individuos, incluso a varios kilómetros de distancia.
Las hembras de la mariposa de seda producen feromonas para atraer a los machos . Éstos las detectan a través de sus antenas y llegan a volar a grandes distancias para aparearse. Algunos animales también utilizan las feromonas para marcar los límites de su territorio, como los lobos o los antílopes. Las hormigas secretan feromonas para marcar su recorrido alrededor del hormiguero.
El término feromona fue acuñado a finales de la década de los años 1950, a partir de las raíces griegas φέρω, llevar y ὁρμόνη, estímulo, hormona.

Mariluz Moreno, Ángela Castillo, María Carranza y Blanca Conde.

Las Nastias.

2012-01-10T00:28:00.001-08:00

Las Nastias son movimientos de las plantas provocadas por un estímulo externo.
A diferencia de los tropismos, los movimientos no se producen en una dirección determinada.

Son ejemplos de Nastias:
·El cierre de los pétalos de algunas flores, como los tulipanes y las margaritas, durante la noche.
·EL movimiento de las hojas de la mimosa al tocarlas
·La respuesta de las plantas carnívoras cuando se les posa algún insecto . El contacto hace que se cierren para capturar la presa

Trabajo hecho por: Paco Mayorga y Abel Bocero.

EL SISTEMA NERVIOSO.

2012-01-10T00:28:00.000-08:00

El sistema nervioso es el centro de control y coordinación del organismo.

FUNCIONES: Recibe información de los receptores, la interpreta, elabora respuestas y las transmite a otras partes del cuerpo con la finalidad de informar de lo que deben hacer en cada momento.

LAS NEURONAS: Son células nerviosas que forman el sistema nervioso. Son células alargadas cuyas prolongaciones constituyen los nervios.

PARTES DEL SISTEMA NERVIOSO.

ENCÉFALO: Centro de control y de coordinación de la información. Regula en funcionamiento del cuerpo y está protegido por el cráneo.

MÉDULA ESPINAL: Es la vía por la cual la información viaja desde el resto del organismo al encéfalo y viceversa.

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL: Lo forman el encéfalo y la médula espinal.

NERVIOS- Son redes que conectan el sistema nervioso central con el resto del cuerpo.

ACTOS REFLEJOS: Son respuestas más simples y rápidas a un estímulo. Se producen de forma rápida e involuntaria.

By: Ángela Castillo, Mariluz Moreno, Blanca Conde y Maria Carranza.
2ºESO

Glándulas Del Sistema Endocrino

2012-01-09T00:57:00.000-08:00

Las principales glándulas del sistema endocrino son:

·Hipófisis. Es la que segrega las hormonas encargadas de regular la homeostasis

·Paratiroides. Situadas en el cuello, por detrás de los lóbulos tiroides. Estas producen la hormona paratiroidea o parathormona.

·Glándulas supraterrenales. Su función es de regular las respuestas al estrés, a través de la síntesis de corticosteroides y catecolaminas.

·Páncreas. Es un órgano retroperiotoneal mixto, exocrino ( segrega enzimas digestivas que pasan al instentino delgado) y endocrino (produce hormonas)

·Ovarios. Es la gónada femenina reproductora y secretora de hormonas sexuales y óvulos.

·Testículos. Es la gónada masculina reproductora y secretora de hormonas sexuales y espermatozoides.

Trabajo Hecho Por : Alejandro Delgado Leflet

SISTEMA ENDOCRINO.

2012-01-09T00:40:00.000-08:00

El sistema endocrino es el conjunto de órganos y tejidos del organismo que liberan un tipo de sustancias llamados hormonas. Los órganos endocrinos también se denominan glándulas sin conducto o glándulas endocrinas, debido a que sus secreciones se liberan directamente en el torrente sanguíneo. Las hormonas secretadas por las glándulas endocrinas regulan el crecimiento, desarrollo y las funciones de muchos tejidos, y coordinan los procesos metabólicos del organismo.

Andrés Muñoz y Blanca Conde.

El Sistema Endocrino

2012-01-09T00:38:00.000-08:00

Además del sistema nervioso, muchos animales tienen otro sistema de coordinación. Es el sistema endocrino que actúa mediante mensajeros llamados hormonas.

Las hormonas son sustancias químicas producidas en las glándulas endocrinas, que se liberan a la sangre y se distribuyen por todo el organismo, pero sólo actúan de manera específica sobre determinadas células.

Las hormonas tienen una gran importancia en el control del crecimiento, de las relaciones químicas que se producen en el organismo (metabolismo) y en las funciones de reproducción.

También controlan los cambios que se producen durante la metamorfosis de algunos animales. Por ejemplo, en el gusano de seda, la hormonas regulan la duración de cada etapa y los cambios del cuerpo para pasar a insecto adulto. También actúan sobre las células de la cola de los renacuajos para que se reabsorba y aparezcan las patas de la rana.

Las acciones del sistema endocrino son más lentas pero más prolongadas que las del sistema nervioso.

Trabajo Hecho Por: Alejandro Delgado Leflet

ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS.

2012-01-09T00:33:00.000-08:00

Los sentidos nos proporcionan la información vital que nos permite relacionarnos con el mundo que nos rodea de manera segura e independiente. Esto, por medio de las sensaciones, que son el mecanismo que tiene nuestro organismo para procesar todos los estímulos que recibe: luz, sonidos, sabores, frío o calor, dolor, olores, incluso las caricias, cosquillas y besos.

Blanca Conde y Andrés.

FUNCIÓN DE RELACIÓN.

2012-01-09T00:21:00.000-08:00

La función de relación es el conjunto de procesos por los cuales todo ser vivo obtiene información de su medio y toma las decisiones para responder al entorno. Es decir, la función de relación vincula al ser vivo con el medio ambiente. Gracias a esta función el ser humano se encuentra integrado en su medio del que obtiene información a través de receptores. Los receptores captan estímulos del exterior y del interior del organismo. Esas informaciones se analizan en el sistema nervioso.

Blanca Conde, Andrés y Rafael.

LOS SENTIDOS

2011-12-11T10:56:00.001-08:00

Veamos ahora algunos vídeos relacionados con el tema

APRENDE Y PRACTICA

2011-12-11T10:54:00.000-08:00

Como siempre practicaremos lo que vamos aprendiendo haciendo algunos ejercicios. En esta ocasión el proyecto biosfera nos propone estas actividades. Puedes ampliar tus conocimientos realizando estos y repasar todo lo que hemos dado en esta página.

!Buen trabajo¡

RELACIÓN, COORDINACIÓN Y ADAPTACIÓN

2011-12-11T10:49:00.000-08:00

Empezamos este nuevo trimestre ocupándonos de la función vital de los seres vivos que nos queda por estudiar. Nuestro primer paso será hacer el resumen del tema para tener claro qué es lo que tenemos que saber cuando llegue el momento de la evaluación. El siguiente PowerPoint te puede ayudar.

Natura2 T05

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PLAN DE TRABAJO DEL 5º TEMA

2011-12-11T10:41:00.000-08:00

Nos adentramos ya en el segundo trimestre para ir adelantando el trabajo. Espero que empecemos con ánimos renovados.

El plan de trabajo es el siguiente:

RELACIÓN, COORDINACIÓN Y ADAPTACIÓN

Del 16 de diciembre al 17 de enero dedicaremos las siguientes sesiones a:

• 2 sesiones para explicar
• 1 sesión de trabajo individual
• 2 sesiones para trabajar en Blogcina.
• 2 sesiones para la corrección y el repaso
• 1 sesión para realizar el control oral.

LA AVENTURA DEL NACIMIENTO DE UN CANGURO¡

2011-12-07T10:58:00.000-08:00

Los marsupiales son mamíferos que carecen de placenta, por lo que el embrión comienza su desarrollo en el útero y a los pocos días lo abandona.

El animal, que pesa menos de un gramo, guiado por el olfato unido a un trozo de cordón umbilical, busca, desde el orificio genital, la mama materna. Repta sujeto al pelo del vientre de la madre y al cabo de tres minutos llega al borde de la bolsa. Una vez dentro, busca un pezón al que aferrarse y no suelta hasta que, cerca de doscientos días después, abandona el marsupio y nace definitivamente.

Después , la cría utiliza la bolsa como refugio hasta que al año se separa definitivamente de su madre para formar un nuevo grupo

TRABAJO HECHO POR PACO MAYORGA ROJAS

La reproducción de los mamíferos

2011-12-07T10:40:00.000-08:00

Los mamiferos se reproducen por medio de la fecundación interna y son vivíparos.

Los machos tienen un pene mediante el cual introducen el semen en el cuerpo de la hembra, donde se produce la fecundación.

Los embriones se desarrollan en el útero, órgano situado en el interior del abdomen de la hembra. Intercambian sustancias con la sangre de la madre a través de la placenta, un órgano que se forma en la cara interna del útero, al cual está unido el embrión a través del cordón umbilical.

Las crías se alimentan inicialmente de la leche que secretan las mamas de la madre

TRABAJO HECHO POR : PACO MAYORGA ROJAS

TEMA 4 : RESUMEN.

2011-11-27T10:54:00.000-08:00

RESUMEN :

· Los animales se reproducen asexualmente por escisión o fragmentación y por gemación.

· La reproducción sexual de los animales se produce mediante la unión de un espermatozoide y de un óvulo.

· La unión de los dos gametos se denomina fecundación y la célula huevo resultante, el cigoto , origina el embrión.

· La fecundación externa, los gametos se unen fuera del organismo. La fecundación interna se produce dentro de la hembra.

· Algunos animales se desarrollan por metamorfosis. Ésta puede ser incompleta o completa, con una etapa de crisálida.

· Los mamíferos son vivíparos. Las crías se alimentan de la leche que secreta la madre.

HECHO POR : JOSÉ MANUEL VÁZQUEZ PARQUE.

LA REPRODUCCIÓN DE LOS MAMÍFEROS.

2011-11-27T10:35:00.000-08:00

Los mamíferos se reproducen por medio de fecundación interna y externa y son vivíparos.

Los machos tienen un pene mediante el cual introducen el semen en el cuerpo de la hembra, donde se produce la fecundación.

Los embriones se desarrollan en el útero, un órgano situado en el interior del abdomen de la hembra. Intercambian sustancias con la sangre de la madre a través de la placenta, un órgano que se forma en la cara interna del útero, al cual está unido el embrión a través del cordón umbilical.

Las crías se alimentan inicialmente de la leche que secretan las mamas de la madre.

HECHO POR : JOSÉ MANUEL VÁZQUEZ PARQUE

¿ QUÉ ES LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA?

2011-11-25T02:38:00.000-08:00

Aristóteles pensaba que los seres vivos se originaban a partir de otros semejantes, pero también pueden surgir de la materia no viviente.
En la edad media, la creencia en la generación espontánea se generó con fantásticas descripciones. En el siglo XVII se hicieron experimentos en los que se comprobó que los gusanos que aparecen en la carne en descomposición son, en realidad, larvas de mosca. Gracias a las observaciones rigurosas, se fue decartando la creencia en la generación espontánea.
En el siglo XIX Pasteur demostró la falsedad de la generación espontánea. Gracias a una serie de ingeniosos experimentos comprobó que los microbios presentes en el aire pueden contaminar cualquier materia.

HECHO POR: Ana Martínez y Mª José Ares.

~Fecundación Interna.

2011-11-21T06:48:00.000-08:00

-En la fecundación interna, los machos introducen los espermatozoides dentro del cuerpo de la hembra. Es característica de los animales terrestres, aunque también se produce en los tiburones y en las rayas. El embrión que resulta de la fecundación interna se puede desarrollar por una de las siguientes modalidades:

-Oviparismo: La hembra deposita el huevo en el exterior y el embrión se desarrolla a partir de las reservas nutritivas del huevo. Es la forma de reproducción de los insectos, de muchos reptiles y de todas las aves.

-Ovoviviparismo: El embrión se desarrolla a partir de las reservas del huevo, pero éste se encuentra dentro del cuerpo de la madre. Se produce en la mayoría de los tiburones y en algunas serpientes y lagartos.

-Viviparismo: El embrión se desarrolla dentro del cuerpo de la madre a partir de las sustancias nutritivas que ésta le aporta. Esta forma de reproducción es característica de los mamíferos.

Hecho por: Mª José Ares Murillo.

~Fecundación Externa.

2011-11-21T06:39:00.000-08:00

-La fecundación externa se produce en el seno del agua y es característica de los animales acuáticos. Algunos invertebrados acuáticos como las esponjas o los erizos de mar libran gran cantidad de gametos que se encuentran, por azar, en el agua. En muchos peces, el macho deposita sus espermatozoides sobre los óvulos que ha expulsado la hembra. En los anfibios, como las ranas, hay contacto entre los orificios genitales del macho y de la hembra, pero la fecundación siempre tiene lugar dentro del agua.

Hecho por: Mª José Ares Murillo:)

¿Qué Son Los Animales Hermafroditas?

2011-11-16T11:22:00.000-08:00

Reciben el nombre de hermafrodita los animales que en el mismo individuo produce los tipos de gametos: Óvulos y espermatozoides. En estos animales se suele producir una fecundación cruzada: Dos individuos se aparean y casa uno se comporta como un macho y como una hembra a la vez.

El hermafroditismo es corriente en los platelmintos, en la mayoría de los anélidos, lombrices y sanguijuelas, y en algunos moluscos, como los caracoles y babosas.

Durante el apareamiento, los óvulos de cada lombriz son fecundados por los espermatozoides de la otra.

Los caracoles también son animales hermafroditas. En la imagen dos caracoles apareándose.

Hecho Por: Soraya García.

Los Órganos Reproductores.

2011-11-16T11:05:00.000-08:00

Los gametos se forman en los órganos reproductores, denominados gónadas:

* Las gónadas masculinas son los testículos y producen gametos denominados espermatozoides. Los espermatozoides tienen una cabeza, donde se localiza el núcleo, y una cola, o flagelo, que les permite desplazarse.

* Las gónadas femeninas son los ovarios y producen gametos que se denominan óvulos. Son células inmóviles y pueden tener grandes dimensiones debido a las sustancias de reserva que acumulan.

Los peces suelen producir millones de óvulos. Sin embargo, los animales que protegen los embriones como los que se desarrollan en huevos con cascara o dentro del cuerpo de la madre, como los mamíferos, producen poca cantidad de óvulos.

La yema de huevo de un ave o de un reptil es un óvulo. El óvulo tiene una membrana, un citoplasma lleno de sustancias nutritivas y un núcleo. Está recubierto con unas capas accesorias, que son la clara y la cascara.

Hecho Por: Soraya García.

¿Cómo Se Reproducen Sexualmente Los Animales?

2011-11-16T10:50:00.000-08:00

En la reproducción sexual de los animales, un organismo se origina a partir de la unión o fecundación de dos gametos, que proceden de individuos de distinto sexo.

Este tipo de reproducción origina descendientes distintos de sus progenitores y diferentes entre ellos. Esta variabilidad permite que los individuos de una especie puedan enfrentarse a nuevas condiciones ambientales.

En algunos mamíferos, como los leones, el macho y la hembra se diferencian externamente.

Hecho por: Soraya García.

Formas de Reproducción Asexual.

2011-11-16T10:22:00.000-08:00

Las formas más frecuentes de reproducción asexual en los animales se producen, al igual que en el resto de los seres vivos, mediante tres modalidades: Gemación, Escisión y Fragmentación.

* Gemación: En el caso de algunos pólipos y esponjas, un grupo de células se diferencia formando una yema. Ésta se desprende del animal y originan un nuevo individuo. En algunos tipos de pólipos, las yemas no se desprenden, sino que se desarrollan sobre el animal y se ramifican formando colonias. El caso mas conocido es el de los corales.

* Escisión y Fragmentación: Ocurre cuando un animal se divide en dos partes ( Escisión) o varias ( Fragmentación) y cada una regenera el organismo completo. En algunos platelmintos, como las planarias, el cuerpo puede escindirse en dos partes, cada una con capacidad para originar una nueva planaria. Un ejemplo muy claro de fragmentación es el de las estrellas de mar. Si se dividen en partes, cada una puede regenerar una estrella completa. Otro ejemplo es el de muchos anelidos acuáticos en los que si el cuerpo se fragmenta, cada trozo puede regenerar un individuo completo.

La poliembrionía es una modalidad de reproducción sexual en la que un embrión se fragmenta en varios idénticos, que se desarrollan independientemente. Cada camada es de un solo sexo pues procede de un solo ovulo y un solo espermatozoide. Es característica de ciertos vertebrados como los armadillos. En la especie humana existe poliembrionía en los gemelos univitelinos. Un cigoto se divide en dos y cada uno origina un individuo.

Hecho Por: Soraya García.

FECUNDACIÓN, GESTACIÓN Y PARTO

2011-11-16T09:00:00.000-08:00

LA REPRODUCCIÓN DE LOS CARACOLES

2011-11-16T08:59:00.001-08:00

EL HUEVO DE LAS AVES

2011-11-16T08:55:00.000-08:00

En el siguiente vídeo podéis ver bonitas imágenes del desarrollo del embrión dentro del huevo

APRENDE Y PRACTICA

2011-11-16T08:44:00.000-08:00

Es hora de repasar y hacer algunos ejercicios para fijar lo que vas aprendiendo.
Te propongo que empieces por aquí.

Haz luego los ejercicios del 1 al 11 y el 21 de esta página del proyecto biosfera que ya conoces de otras ocasiones.

Para terminar, puedes repasar mediante animaciones todo lo estudiado e ir haciendo las actividades que se te propone en este enlace.

Te gustará

LA REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES

2011-11-16T08:41:00.000-08:00

La ReproduccióN De Los Animales

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Ya tenemos que empezar a trabajar este tema para lo que os servirá de ayuda la anterior presentación.

PLAN DE TRABAJO DEL CUARTO TEMA

2011-11-16T08:36:00.000-08:00

El tema que vamos a empezar es muy fácil y es casi todo repaso de años anteriores. Confío en que demostréis interés y ganas de trabajar.

El plan de trabajo es el siguiente:

LA REPRODUCCIÓN DE LOS ANIMALES

Del 18 de noviembre al 5 de diciembre dedicaremos las siguientes sesiones a:

• 2 sesiones para explicar
• 1 sesión de trabajo individual
• 2 sesiones para trabajar en Blogcina.
• 2 sesiones para la corrección y el repaso
• 1 sesión para realizar el control oral.

Modalidades De Reproducción Asexual.

2011-11-15T06:46:00.001-08:00

La reproducción asexual es frecuente en las plantas, especialmente a partir de tallos, hojas o raíces.

Las nuevas plantas que se forman son idénticas a las anteriores por que se han originado a partir de un fragmento de estas o de una extensión de una anterior.

* Tallos: La formas mas representativas de este tipo de reproducción son los estolones y los tallos subterraneos: Un estolón es un tallo de poca altura, con nudos, que da origen a raíces y a tallos perpendiculares al suelo. Se reproduce por estolones las fresas, los tréboles y las cintas. Los tallos subterráneos son frecuentes en muchas plantas que se utilizan en la alimentación. Los ejemplos mas conocidos son los tubérculos de las patatas, los bulbos de la cebolla y los rizomas de los cereales. Muchas plantas de jardín, como los tulipanes, los jacintos y los narcisos también se reproducen por bulbos.

* Raíces: Las raíces de algunos vegetales también son capaces de originar una planta completa. Esto ocurre con los boniatos, las zanahorias silvestres y algunos rosales, lilos y manzanos. Algunos arboles, como los álamos y los magnolios, no mueren si los talan, por que las raíces que permanecen enterradas originan nuevos tallos.

* Hojas: Hay muchas plantas cuyas hojas, depositas en agua durante unos días, pueden llegar a formar raíces. En esta condiciones, si se plantan en la tierra dan origen a nuevas plantas. Los fragmentos de hojas también pueden echar raíces si se planta en tierra directamente.

Hecho por: Soraya García.

Etapas De La Germinación De Una Semilla.

2011-11-14T09:33:00.000-08:00

4º Día: En la primera etapa, se rompe la cubierta protectora de la semilla denominada testa, y aparece una raíz incipiente.

6º Día: Comienza a crecer la raíz que se curva rápidamente hacia el interior de la tierra. Se aprecia el principio de un tallo joven .

8º Día: La planta joven sale a la superficie. Comienza a desarrollarse las hojas de la nueva planta y la raíz se ramifica cada vez mas.

16º Día: La nueva planta ya posee raíces, tallo y hojas que le permitan elaborar biomoléculas. Los cotiledones disminuyen de tamaño al ceder a la planta la sustancia nutritivas que poseían.

Hecho Por : Soraya García.

El Cultivo in vitro de una planta.

2011-11-14T09:03:00.000-08:00

1. Se extrae un fragmento de un tejido no diferenciado (Meristemo) con capacidad para transformarse en cualquier tejido vegetal y se introduce en un medio con nutrientes y hormonas que activan la división celular.

2. A las cuatro semanas, se obtiene un conjunto de células, llamados callos, que se puede fragmentar para multiplicar el proceso de regeneración de la planta.

3. Los fragmentos obtenidos se introducen en hormonas que activan la formación de tallos y raíces.

4. En un mes, las plantitas del tubo de ensayo se trasplantan a una maceta. Dos meses mas tarde se consiguen nuevas plantas.

Este enlace podréis ver el cultivo in vitro, visto paso a paso y explicado: http://www.youtube.com/watch?v=pdSrwfWfPCw

Hecho Por : Soraya García.

Estructura De Una Flor.

2011-11-14T08:46:00.000-08:00

* Estambres: Órganos masculinos de la flor. Constan de un filamento en cuyo extremo se localiza las anteras, con los sacos polínicos.

* Pistilo: Órgano femenino de la flor. Tiene forma de botella alargada.

* Ovario: Zona inferior del pistilo, de forma ovalada. En su interior hay uno o varios óvulos, donde se forma la célula sexual femenina, la oosfera.

* Estigma: Parte superior del pistilo. Es pegajosa para poder retener los granos de polen.

* Saco Polínico : En su interior se encuentran los granos de polen, dentro de los cuales se forman las células sexuales masculinas.

* Corola: Está constituida por pétalos de color vistoso y mayores que los sépalos.

* Cáliz: Está formado por sépalos generalmente de color verde.

Hecho por: Soraya García.

CoEvolución de plantas y animales.

2011-11-14T08:25:00.000-08:00

Se denomina coevolución el proceso de evolución que han experimentado de manera paralela algunas plantas y animales.

Cierta partes del cuerpo de animales que se nutren del néctar de las flores, tienen formas que les permiten tomarlo sin dificultad. Por ello, algunos pájaros, como el colibrí, han adquirido picos largos para poder libar (Absorber) el néctar.

También las plantas han adquirido características apropiadas para atraer a los animales polinizadores y facilitar su labor. Así, la forma de las orquídeas no es producto del azar si no que es un diseño que facilita la polinización de las flores, ya que el insecto las confunde con una hembra de su misma especie.

Hecho por : Soraya García.

Los Gametos Se Unen: Fecundación.

2011-11-14T07:59:00.000-08:00

- Cuando el grano de polen llega al estigma de la flor, comienza una serie de transformaciones que permiten a los gametos masculinos, que se encuentran dentro del grano de polen, ir hacia el pistilo, el órgano sexual femenino.

Si el grano de polen que se ha depositado en el estigma es el apropiado para aquella especie de flor, dicho grano forma un tubo largo a través del pistilo, el tubo polínico, por el cual los gametos masculinos descienden hacia el ovario.

En el interior del ovario, el tubo polínico se dirige hacia uno de los óvulos, donde se encuentra la oosfera o célula sexual femenina. La fusión de los gametos para formar un cigoto se denomina fecundación.

Hecho Por: Soraya García.

Tipos de Reproducción Asexual.

2011-11-14T07:44:00.001-08:00

Existen distintas modalidades de reproducción asexual, en función de como se originan los nuevos organismos: Bipartición, Gemación, Fragmentación y Esporulación.

* Esporulación: A partir de una célula de un organismo, se origina varias células llamadas esporas. Cada una es capaz de formar un nuevo ser vivo. Este tipo de reproducción es característica de protozoos y levaduras. Es muy ventajosa cuando las condiciones ambientales son desfavorables.

* Gemación: En los seres unicelulares, como las levaduras,la célula inicial se escinde y origina dos células de distinto tamaño. En los organismo pluricelulares, como los celentéreos, se escinde un grupo de células capaz de originar un organismo nuevo.

* Fragmentación: Una parte escindida del organismo original es capaz de regenerar uno nuevo completo. Es frecuente en vegetales y en equinodermos.

* Bipartición: Una célula se divide en dos mitades aproximadamente iguales. Esta modalidad es típica de bacterias y otros organismos unicelulares, como los protozoos.

Hecho por : Soraya García.

Etapas de la Reproducción Sexual.

2011-11-14T07:30:00.000-08:00

En la reproducción sexual se distinguen tres fases:

* Formación de Gametos : Una célula se divide y forma células hijas, los gametos, con la mitad del número de cromosomas de la célula madre.

* La Fecundación : Es la unión de los gametos, que origina una nueva célula llamada huevo o cigoto.

* Desarrollo del Embrión: El huevo se divide sucesivamente y da lugar al embrión que se desarrolla hasta formar un nuevo individuo diferente a sus padres.

Los organismos originados por este proceso son diferentes de progenitores, por lo que existe una mayor variabilidad. Por tanto, la capacidad para adaptarse a distintos ambientes y situaciones es mayor.

Hecho por: Soraya García.

LOS FRUTOS.

2011-11-12T02:43:00.000-08:00

El fruto de una planta es el ovario transformado por la acumulación de sustancias nutritivas en sus paredes. Esta pared puede ser jugosa o dulce, y proporciona frutos comestibles como la pera o la manzana.
Estas paredes, a diferencia que en los frutos citados anteriormente, se puede transformar en tejidos secos y leñosos, que constituyen la cáscara de ciertas semilla como las nueces. Otras, a vecesdesarrollan formas aladas.

La funciones de los frutos son proteger a las semillas que contiene y favorecer la dispersión de las semillas.

TIPOS DE FRUTOS.

·Frutos carnosos (mazanas, peras...)

·Frutos secos( nueces, bellotas, almendras...)

·Frutos alados (falso plátano, arce...)

Hecho por: Mariluz Moreno Alfaro 2ºESO

Los Periodos De Celo.

2011-11-11T02:44:00.001-08:00

La mayoría de los mamíferos solo se aparean durante los llamados periodos de celo, que es cuando el cuerpo del animal, tanto del macho como de la hembra, esta preparado para reproducirse.
Puede haber un único período de celo cada año, como sucede con los ciervos y los lobos. Los animales domésticos suelen estar en celo varias veces al año.
El celo suele ir acompañado de cambios profundos en la anatomía del animal, como el desarrollo de los cuernos, los vestidos nupciales...
La berrea (Período de celo del ciervo) se produce hacia mediados del mes de septiembre.

Hecho por: Soraya y Blanca Conde.

NO ES LO MISMO ESPORA QUE GRANO DE POLEN

2011-11-11T02:44:00.000-08:00

En las plantas inferiores, cada espora es una célula recubierta de membranas protectoras. Por el contrario, en las plantas superiores, las esporas no son estructuras independientes sino que están alojadas en los estambres y el pistilo.
EL grano de polen es una estructura característica de las plantas superiores. Se forman los estambres a partir de una pequeña espora (microespora) que, previa maduración, se transforma en el gametofito masculino. A partir de éste se originan las células reproductoras masculinas.

Hecho por: Cristina, Soraya y Blanca.

El CICLO DE VIDA DE UNA PLANTA.

2011-11-11T02:33:00.000-08:00

En las plantas a lo largo de su existencia, o ciclo biológico, se alternan dos tipos de organismos o generaciones diferentes: el esporofito y el gametofito. Por ello se habla de reproducción mediante alternancia de generaciones.
El vegetal, en el que se forman las esporas, se denomina esporofitos. El desarrollo de las esporas origina un segundo organismo denominado gametofito.
En el gametofito se forman las células reproductoras, que al unirse originan un cigoto, que forman el embrión. Éste da lugar a una esporofito.

Hecho por : Cristina Porcel , Blanca Conde, Juan Manuel Reyes y Soraya García.

EL POLEN Y LA POLINIZACIÓN

2011-10-27T06:39:00.000-07:00

En el siguiente vídeo podrás contemplar las diferentes maneras que tiene la naturaleza de conseguir que el polen llegue al estigma de la flor para poder realizar la fecundación.

Es curioso y te ofrece la oportunidad de observar con toda la facilidad del mundo situaciones que no solemos ver en la vida cotidiana. No te lo pierdas.

APRENDE Y PRACTICA

2011-10-27T06:37:00.002-07:00

Es el momento de que hagas algunos ejercicios para que veas si vas entendiendo el tema.

Te propongo que realices las actividades 28, 30, 31 y 32 de esta página y aprende lo referente al tema tratado.

En estas actividades de zonaClic sobre el mundo de las plantas hay algunas que te interesan también.

En esta batería de preguntas podrás repasar ,además, el tema anterior.

Para terminar cliquea en este enlace y tendrás un surtido de direcciones en las que podrás encontrar información complementaria, fotos, actividades... de todo lo relacionado con el mundo de los vegetales y, por tanto, sobre la reproducción.

!Suerte¡

LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS

2011-10-27T06:37:00.001-07:00

Aquí encontramos un material complementario que nos facilitará el estudio de este nuevo tema. A la hora de hacer el resumen en el cuaderno de trabajo incluir los esquemas y dibujos que os puedan interesar.

Reproducción de Las Plantas

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PLAN DE TRABAJO TEMA 3

2011-10-27T06:35:00.001-07:00

1 sesión para la explicación del tema.
1 sesión de trabajo individual.
3 sesiones para trabajo en grupo.
1 sesión para trabajar en Blogcina.
1 sesión para corregir las actividades.
1 sesión para realizar el control: Exposición del tema por grupos.

La digestión.

2011-10-24T06:52:00.000-07:00

La digestión es el proceso por el que los alimentos que ingiere un ser vivo se transforman en moléculas sencillas, los nutrientes, que pueden llegar a las células y ser utilizadas.

Este proceso se puede producir de dos maneras:
- Dentro de las células, que se le llama digestión intracelular.
- Fuera de las células, que se le llama digestión extracelular.

LA DIGESTIÓN INTRACELULAR.

La digestión intracelular es característica de seres unicelulares como los protozoos. Estos atrapan

partículas alimenticias por fagocitosis y las engloban formando vacuolas digestivas, donde las digieren.

LA DIGESTIÓN EXTRACELULAR.

La digestión extracelular tiene lugar fuera de las células. Los alimentos ingeridos por el animal pasan por el tubo digestivo y entran en contacto con los jugos digestivos que los transforman en biomoléculas sencillas. Las biomeléculas sencillas obtenidas se absorben y son transportadas a todas las células.

Por: Marta Neira

El intercambio de gases con el exterior.

2011-10-18T00:29:00.000-07:00

-DIFUSIÓN.
En los seres unicelulares como la ameba los gases respiratorios se intercambian a través de toda la superficie corporal pues atraviesan las membranas celulares por difusión.

-RESPIRACIÓN CUTÁNEA.
La lombriz de tierra tiene una piel húmeda a través de la cual absorbe oxígeno y desprende dióxido de carbono. Estos gases son transportados por la sangre mediante unas redes de capilares separadas del cuerpo por una sola capa de células.

-RESPIRACIÓN TRAQUEAL.
El cuerpo de los insectos está lleno de tubos muy ramificados o tráqueas que llegan a todas las células. El aire entra y sale de ellas gracias a los movimientos del abdomen.

-RESPIRACIÓN PULMONAR.
Los pulmones son superficies respiratorias internas rodeadas de capilares a través de los cuales se intercambian los gases respiratorios entre el aire y la sangre. Ésta cede el dióxido de carbono producido por las células y recoge el oxígeno del aire. Esta característica de los vertebrados terrestres (anfibios, reptiles, aves y mamíferos).

-RESPIRACIÓN BRANQUIAL.
Las branquias son filamentos ramificados o láminas provistas de capilares a través de las cuales se intercambian los gases respiratorios entre el agua y la sangre. Este tipo de respiración es característica de los peces y de los invertebrados acuáticos.

HECHO POR: Mª José & Soraya

Mecanismos de intercambio de gases.

2011-10-18T00:23:00.000-07:00

Investigando, hemos encontrado una información bastante interesante sobre el intercambio de gases.

Existen dos tipos: ventilación pulmonar y el intercambio de gases en los pulmones.

La ventilación pulmonar consiste en: la inspiración. Este mecanismo en diferente en distintos grupos de vertebrados:
-En anfibios, es una deglución, como si tragaran el aire.
-En aves, por la compresión de los sacos aéreos por los músculos de las alas.
-En mamíferos, el aire entra activamente en los pulmones al dilatarse la caja torácica.
-La expiración se realiza pasivamente.

El intercambio de gases: se realiza debido a la diferente concentración de gases que hay en el exterior y el interior de los alveólos, por ello el O2 pasa al interior de los alvéolos y el CO2 pasa al espacio muerto (conductos respiratorios).

Hecho por: Cristina y Blanca Conde.

EL APARATO CIRCULATORIO

2011-10-18T00:09:00.000-07:00

El aparato circulatorio esta formado por conductos o vasos sanguíneos a través de los cuales la sangre, impulsada por el corazón, puede llegar a todas las células del cuerpo.
Una de las funciones del aparato circulatorio consiste en transportar los nutrientes absorbidos durante la digestión. La otra función del aparato circulatorio es transportar el oxigeno que necesitan las células para obtener la energía de los nutrientes. Así mismo el dióxido de carbono y otros residuos son conducidos desde las células hasta los pulmones o a otros órganos de excreción.

También existen dos tipos de aparato circulatorio para transportar la sangre: El aparato circulatorio abierto y el cerrado.

APARATO CIRCULATORIO ABIERTO:lo forman el corazón y unas arterias por las que salen la sangre. Ésta se esparce por los espacios que hay entre los órganos y entran en contacto con las células. Este tipo de aparato circulatorio es característico de los artrópodos y de los moluscos excepto los cefalópodos. Un ejemplo es esta imagen:

APARATO CIRCULATORIO CERRADO: En un aparato circulatorio cerrado, la sangre circula siempre por los vasos sanguíneos. El corazón envía la sangre a las arterias que se ramifican y acaban formando redes de capilares. Los anélidos y los vertebrados dispone de este tipo de aparato circulatorio que represente la forma de transporte mas rápida y eficaz. Un ejemplo es esta imagen:

HECHO POR:ANTONIO JOSÉ PÉREZ Y ALBERTO HERRERA

La Excreción De Los Mamíferos

2011-10-17T00:49:00.000-07:00

En los mamíferos existen distintos tipos de órganos que participan en la excreción. Los órganos principales son los riñones, que filtran la sangre y eliminan el exceso de agua y de sales de la misma junto a los residuos tóxicos, como la urea, en forma de orina. Los pulmones también participan en la exceción, ya que expulsan vapor de agua. El aparato digestivo no participa en la excreción. Los alimentos no digeridos son expulsados por el ano en forma de excrementos en forma de defecación.

HECHO POR: ANTONIO Y CRISTINA

El Corazón

2011-10-17T00:35:00.000-07:00

El Corazón es un órgano del aparato circulatorio que hace circular la sangre. Está formado por dos bombas que se contraen rítmicamente. En cada movimiento, el corazón envía sangre hacia las arterias o recibe la que viene de la vena. No todos los seres vivos utilizan el mismo sistema para hacer llegar la sangre a todo el cuerpo. En los anelidos por ejemplo el movimiento de la sangre esta provocada por las contracciones de unos vasos sanguíneos dorsales y laterales que recorren todo el cuerpo. El corazón realiza dos movimientos fundamentales: sístoles y diástoles. El corazón de los mamíferos está formado por dos aurículas y dos ventrículos.

HECHO POR: ANTONIO.

NUTRICIÓN DE LOS ANIMALES

2011-10-17T00:34:00.000-07:00

-Los animales son seres heterótrofos. Por tanto, necesitan captar el alimento y transformarlo para obtener nutrientes y utiliza la energía que estos contienen.
En la mayoría de los animales, el alimento entra por la boca recorre el tubo digestivo y son expulsado por el ano.
En los vertebrados, el tubo digestivo tiene unas glándulas que segregan jugos digestivo. Los peces, los anfibios y los reptiles tienen dientes cónicos y afilados que renuevan constantemente.
-La digestión es el proceso por el que los alimentos que ingiere se transforma en moléculas sencillas.
Este proceso se puede producir de dos maneras:
*Dentro de las células. Se denomina digestión intracelular.
*Fuera de las células. Es la digestión extracelular.

LA RESPIRACIÓN.

2011-10-17T00:11:00.000-07:00

La respiración celular es un proceso mediante el cual los nutrientes se degradan,en presencia de oxígeno,liberando gradualmente la energía que contienen,que puede ser usada por las células.
Esta degradación se produce en las células de todos los organismos,a través de unas reacciones químicas oxidantes.Se obtiene,como producto residual,dióxido de carbono,que se expulsa fuera de la célula.
Para que tenga lugar la respiración celular es necesario absorber oxígeno del exterior y eliminar el dióxido de carbono producido. Esta función la realiza el aparato respiratorio,en colaboración con el aparato circulatorio.

Hecho por: Blanca Conde.

EL INTERCAMBIO DE GASES CON EL EXTERIOR.

2011-10-14T06:47:00.000-07:00

-Difusión: En los seres unicelulares como la ameba, los gases respiratorios se intercambian a través de toda la superficie corporal. pues atraviesan las membranas celulares por difusión.
-Respiración cutánea: La lombriz de tierra tiene una piel húmeda a través de la cual absorbe oxígeno y desprende dióxido de carbono. Estos gases son transportados por la sangre mediante una red de capilares separada del cuerpo por una sola capa de células.
-Respiración traqueal: El cuerpo de los insectos está lleno de tubos muy ramificados, o tráqueas, que llegan a todas las células. El aire entra y sale de ellas gracias a los movimientos del abdomen.
-Respiración branquial: Las branquias son filamentos ramificados o láminas provistas de capilares, a través de los cuales se intercambian los gases respiratorios entre el agua y la sangre. Este tipo de respiración es características de los peces y de los invertebrados acuáticos.
-Respiración pulmonar: Los pulmones son superficies respiratorias internas, rodeadas de capilares, a través de los cuales se intercambian los gases respiratorios entre el aire y la sangre. Ésta cede el dióxido de carbono producido por las células y recoge el oxígeno del aire. Es características de los vertebrados terrestres (anfibios, reptiles, aves y mamíferos).

Hecho por: Ángela y María.

El aparato circulatorio

2011-10-14T06:28:00.000-07:00

El aparato circulatorio esta formado por conductos o vaso sanguíneos ( capilares, venas y arterias) a través de los cuales la sangre, impulsadas por el corazón, pude llegar a todas las células del cuerpo.
Una de las funciones del aparato circulatorio consiste en transformarlos nutrientes absorbidos durante la digestión.
La otra función del aparato circulatorio es transportar, a través, de la sangre, el oxigeno que necesitan las células para obtener la energía de los nutrientes de los nutrientes. asimismo, el dióxido de carbono y otros residuos son conducidos desde las celulas hasta los pulmones o a otros organos de excrecion.

Hecho por: Ángela y María.

¿CÓMO SE ALIMENTAN LOS ANIMALES?

2011-10-14T05:59:00.000-07:00

Los animales son seres heterótrofos. Por tanto, necesitan captar el alimento y transformarlo para obtener nutrientes y utilizar energía que éstos contienen. Los nutrientes también proporcionan materiales para el crecimiento y la renovación de los tejidos, y para controlar la actividad de las células.
En la mayoría de animales, el alimento entra por la boca y recorre el tubo digestivo. Los materiales no digeridos son expulsados por el ano.
En los vertebrados, el tubo digestivo tiene además unas glándulas que segregan jugos digestivos. Los peces, los anfibios y los reptiles tienen dientes cónicos y afilados que se renuevan constantemente. Los mamíferos disponen de dientes más perfeccionados, de formas y tamaños muy distintos y adaptados al tipo de alimentación de cada animal.

Hecho por: Ángela y María.

LA NUTRICIÓN DE LOS ANIMALES.

2011-10-13T08:36:00.000-07:00

Los animales son capaces de encontrar, capturar e ingerir los alimentos y poseen una gran variedad de hábitos alimentarios.
Se puede decir que la organización del cuerpo de los animales y su modo de vida están adaptados para obtener los alimentos que necesitan.
Algunos animales, como los insectos, pueden alimentarse de plantas, sangre, materia orgánica en descomposición, bacterias del suelo, madera, cuero, lana, papel y de otros materiales. Sus piezas bucales están modificadas para chupar, perforar, cortar o lamer el alimento.
Desde hace millones de años, se han ido perfeccionando los sistemas encargados de que cada célula del cuerpo de los animales reciba los compuestos necesarios para vivir y elimine las sustancias de desecho que no necesita.
Sin embargo, la función de nutrición de los animales no sólo está relacionada con el aparato digestivo, como a menudo se piensa. Esta función también esta íntimamente ligada a otras funciones vitales como la respiración, la circulación de la sangre y la excreción.

Hecho por: Blanca Conde.

LA EXCRECIÓN.

2011-10-13T08:26:00.000-07:00

La excreción es el proceso por el cual un ser vivo elimina las sustancias tóxicas,adquiridas por la alimentación o producidas por su metabolismo.
Las sustancias que se deben eliminar son enormemente variadas,pero las más abundantes son el dióxido de carbono,y los nitrogenados que se producen por la alteración de grupos amino resultantes del catabolismo de las proteínas. La sustancia excretada puede ser:
·Amoníaco.
·Urea.
·Ácido úrico.
En esta función,los órganos del cuerpo que participan,son:
·Pulmones.
·Hígado.
·Glándulas sudoríparas.
·Riñones.

Hecho por: Blanca Conde.

EL APARATO CIRCULATORIO

2011-10-10T08:35:00.000-07:00

El aparato circulatorio está formado por conductos o vasos sanguíneos (arterias, venas y capilares) a través de los cuales la sangre, impulsda por el corazoón, puede llegar a todas las células del cuerpo.
Una de las funciones del aparato circulatorio consiste en transportar los nutrientes absorbidos dirante la digestión. Los nutrientes pasan a la sangre y son transportados hasta las células.
La otra función del aparato circulatorio es transportar, a través de la sangre, el oxígeno que necesitan las células para obtener la energía de los nutrientes. Asimismo, el dióxido de carbono y otros residuos son conducidos desde las células hasta los pulmones o a otros órganos de excreción.

Circulación abierta y cerrada

Hay dos modalidades básicas de aparatos circulatorios: el aparato circulatorio abierto y el aparato circulatorio cerrado.

Aparato circulatorio abierto:

Lo forman el corazón y unas arterias por las que sale la sangre. Ésta se esparce por los espacios que hay entre los órganos y entra en contacto con las células. Cuando se ha realizado el intercambio de sustancias, la sangre es aspirada hacia el corazón a través de los orificios que se encuentran en sus paredes.
Este tipo de aparato circulatorio es característico de los artrópodos y de los moluscos, excepto los cefalópodos.

Aparato circulatorio cerrado:

En un aparato circulatorio cerrado, la sangre circula siempre por los vasos sanguíneos. El corazón envía la sangre a las arterias, que se ramifican y acaban formando redes de capilares, que se extienden entre las células del cuerpo.
La sangre no entra en contacto directo con las células, pero todas ellas tienen algún capilar muy cercano. Cuando se ha realizado el intercambio de sustancias, desde los capilares, la sangre llega a las venas, que la llevan de nuevo al corazón.
Los anélidos y los vertebrados disponen de este aparato circulatorio, que representa la forma de transporte mas rápida y eficaz.

Hecho por: José Enrique León Romero

APRENDE Y PRACTICA

2011-10-08T10:44:00.000-07:00

Estudia bien el siguiente esquema que, como puedes comprobar, resume muy bien lo más significativo del tema que nos ocupa:

Para que puedas comprobar lo que sabes a la vez que aprendes cosas nuevas, no dejes de analizar los contenidos y realizar las actividades que te propone esta página.

Por otra parte, abre este enlace y cliquea en la pestaña superior donde dice "actividades". Una vez allí selecciona "nutrición" y haz las actividades que te propone para aprender bien los diferentes aparatos que intervienen en la nutrición.

Para terminar, te propongo que veas esta web en la que podrás repasar, aprender y reflexionar sobre algunas actividades prácticas.

LA NUTRICIÓN DE LOS ANIMALES

2011-10-08T10:43:00.000-07:00

Estos mapas virtuales os pueden ayudar a estudiar y retener las ideas más importantes.
Podéis incluir en vuestros resúmenes estos esquemas.

LA NUTRICIÓN DE LOS ANIMALES

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PLAN DE TRABAJO DEL SEGUNDO TEMA

2011-10-08T10:39:00.000-07:00

Ya estamos metid@s de lleno en la faena y tras concluir el primer tema en el que, en general, nos hemos empleado muy poco, tenemos que empezar a ocuparnos del siguiente.
Espero que reflexionemos sobre lo importante que es llevar el trabajo al día y seamos capaces de ser responsables y cumplir con nuestros compromisos.
Os recuerdo que los trabajos prácticos en cada tema, constituyen una parte importante de la nota.

El plan de trabajo es el siguiente:

LA NUTRICIÓN DE LOS ANIMALES

Del 10 al 25 de octubre dedicaremos las siguientes sesiones a:

• 2 sesiones para explicar
• 1 sesión de trabajo individual
• 2 sesiones Blog Blogcina.
• 2 sesiones para la corrección y el repaso
• 1 sesión para realizar el control escrito (a desarrollar).

¡A trabajar!

LAS PLANTAS

2011-10-04T00:35:00.000-07:00

Nutrición
En el dibujo vemos dos plantas puestas en dos vasos.
El vaso de la izquierda no tiene agua y la planta se ha marchitado.
En el vaso de la derecha hay suficiente agua y la planta se mantiene con buena salud.
Por tanto, vemos que las plantas necesitan agua para vivir.
Además de agua, las plantas necesitan también:
- luz y el calor del sol,
- el anhídrido carbónico ( CO2 ) del aire para realizar la fotosíntesis,
- el oxígeno para respirar
y necesitan tomar del suelo:
- el agua y
- sales minerales de potasio, calcio, azufre, fósforo, nitrógeno y hierro.

Las plantas absorben el agua y las sales minerales por las raíces, principalmente por los pelos absorbentes.

Fotosíntesis o función clorofílica
Las plantas verdes toman anhídrido carbónico o dióxido de carbono de la atmósfera para conseguir el carbono que necesitan.

La planta expuesta a la acción de los rayos del sol, absorbe anhídrido carbónico ( CO2) del aire y desprende oxígeno. Esto es lo que se llama fotosíntesis o función clorofílica.

Las hojas verdes tienen una substancia llamada clorofila que cuando les da el sol convierte el anhídrido carbónico en carbono y oxígeno.

El oxígeno vuelve a la atmósfera y retiene el carbono para elaborar con él la materia orgánica

Circulación de la savia
Las sustancias tomadas del suelo por la raíz (agua y sales minerales) forman la savia bruta, que se eleva desde las raíces hasta las hojas a través del tallo.

Las hojas son las encargadas de transformar la savia bruta en savia elaborada, más pobre en agua y más rica en substancias nutritivas, por efecto de la función clorofílica. La savia elaborada desciende hasta la raíz para alimentar a la planta.

Respiración de las plantas
Las hojas, como todas las partes del vegetal, absorben oxígeno del medio ambiente y desprenden anhídrido carbónico o dióxido de carbono y esta función se llama respiración.

El oxígeno que captan las plantas al respirar provoca la combustión de los alimentos que en las plantas se han formado en la fotosíntesis.

Las plantas respiran por el día y por la noche, pero sólo realizan la función clorofílica durante el día, porque necesitan la luz del sol.

Las plantas expulsan más oxígeno y por tanto enriquecen la atmósfera.

La transpiración

La transpiración es la propiedad que tienen las plantas en emitir constantemente vapor de agua a través de sus hojas.

Si la planta pierde mucha agua por la transpiración y no la recupera del suelo a través de las raíces puede marchitarse y morir.

Utilidad de las moléculas orgánicas.

2011-09-27T06:38:00.000-07:00

La glucosa y el resto de biomoléculas producidas en las hojas durante la fotosíntesis,la savia elaborada deben transportarse a las partes de las plantas que no realizan la fotosíntesis.Este proceso se lleva a cabo a través de los vasos del floema.
La glucosa es necesaria para realizar los procesos siguientes:
-Respiración: la glucosa se utiliza para obtener energía.
-Transporte: la sacarosa circula por el floema y llega a todas las partes de la planta que no realizan la fotosíntesis.
-Almacenamiento: la glucosa se almacena en forma de almidón en las semillas,en las raíces,en forma de tubérculo.
-Biosíntesis de otras moléculas:a partir de la glucosa se producen el resto de biomoléculas de la planta.
Todas estas biomoléculas sirven además de nutrientes para los seres heterótrofos.

Trabajo hecho por ; Blanca Conde, Cristina Porcel y Ángela Castillo

LAS PLANTAS SE ALIMENTAN

2011-09-26T05:53:00.000-07:00

Os voy a mostrar esta presentación y espero que os guste

Las plantas

Hecho por: Antonio

La Fotosintesis de las plantas

2011-09-26T00:59:00.000-07:00

La fotosíntesis es la conversión de materia inorgánica en materia orgánica gracias a la energía que aporta la luz. En este proceso la energía luminosa se transforma en energía química estable , siendo el adenosin (ATP) la primera molécula en la que queda almacenada esa energía química. Con posterioridad, el ATP se usa para sintetizar moléculas orgánicas de mayor estabilidad. Además, se debe de tener en cuenta que la vida en nuestro planeta se mantiene fundamentalmente gracias a la fotosíntesis que realizan las algas, en el medio acuático, y las plantas, en el medio terrestre, que tienen la capacidad de sintetizar materia organica (imprescindible para la constitución de los seres vivos) partiendo de la luz y la materia inorgánica. De hecho, cada año los organismos fotosintetizadores fijan en forma de materia orgánica en torno a 100.000 millones de toneladas de carbono.

Paco Mayorga 1º E.S.O

La nutrición de las plantas.

2011-09-26T00:37:00.000-07:00

Todos los seres vivos necesitan energía para moverse, producir nuevas células, reparara sus tejidos, reproducirse, transportar sustancias.
Las plantas, a pesar de no desplazarse, ni poseer músculos, esqueletos intestinos, también necesitan energía y realizan las mismas funciones vitales que los animales: se alimentan, crecen, se defienden, se reproducen y responden a estímulos.
A diferencia de los animales, las plantas fabrican sus propios alimentos. Las plantas son capaces de captar energía solar y producir materia orgánica a partir de agua, sustancias minerales del suelo y dióxido de carbono del aire. Esta materia orgánica sirve de alimento para el resto de seres vivos.
Las plantas son los elementos más característicos del paisaje, evitan la erosión del suelo y producen numerosas sustancias: medicinas, fibras, gomas, pegamentos, resinas, madera, corcho y otros compuestos de interés industriales.
Además, las plantas liberan a la atmósfera el oxígeno que hace posible la vida en la Tierra.
Hecho por: Ángela, Blanca Conde, Mariluz y Lucía.

El transporte de sustancias por la plantas

2011-09-26T00:22:00.000-07:00

Transporte de la Savia

Las plantas poseen dos sistemas de transporte según el tipo de savia que se deba transportar:

· La savia bruta (agua y sales minerales) asciende a través del xilema , un tejido conductor en forma de tubos huecos integrados por células muertas endurecidas por una sustancia impermeable , la lignina .

· La savia elaborada ( líquido con biomoléculas ) fabricada en las hojas se distribuye , a través del floema , a todas las células de la planta . La savia elaborada va en sentido ascendente como descendente.
Las células de las plantas que no llevan a cabo la fotosíntesis , como la de la raíz , reciben las biomoléculas necesarias a través de la savia elaborada.

¿CÓMO ASCIENDE LA SAVIA BRUTA POR EL TALLO?

El agua y las sales ascienden desde la raíz a las hojas mediante dos mecanismos:

· Transpiración. Es la pérdida continua de agua a través de los estomas de las hojas. Esta pérdida se produce por la circulación de aire en el exterior de la hoja , que hace que se evapore el agua que sale por los estomas.

Este fenómeno origina un vacío que provoca la succión de la savia bruta que circula

por el xilema desde la raíz a las hojas.

· Capilaridad. Los vasos del xilema son muy finos ( menos de 1 mm de diametro ) esto facilita la ascención del agua.

Además , la fuerza de cohesión de las moléculas de agua hace que se mantengan unidas , y al adherirse a las paredes del tubo tiran de las demás moléculas y provocan el ascenso del agua por capilaridad.

Hecho por: Carlos y José Enrique

Tipos de plantas ; las plantas carnívoras

2011-09-26T00:17:00.000-07:00

Una planta carnívora, también llamada planta insectívora, es una planta que obtiene parte o la mayoría de sus necesidades nutricionales (pero no de energía) mediante la captura y el consumo de animales y protozoos , normalmente insectos y artrópodos. Estas plantas crecen generalmente en lugares donde el suelo es pobre, en especial en nitrógeno, como las tierras ácidas pantanosas y los farallones rocosos. Gharles Darwin escribió el primer tratado conocido sobre estas plantas en 1875.

Tipos de plantas carnívoras

Según su manera de atrapar a sus víctimas las plantas carnívoras pueden ser de varios tipos ; yo destaco estos dos :

PINZAS

Es el mecanismo utilizado por la Venus Atrapamoscas que contiene en su interior un dulce néctar que atrae a los insectos y cuando estos rozan las pinzas de la planta se cierran automáticamente

TROMPETAS

Es el mecanismo usado por Sarracenia , entre otros géneros. Tienen un receptáculo donde caen los insectos y al querer salir, no pueden debido unos pelos invertidos (Sarracenia) o porque chocan contra manchas traslúcidas que piensan que son salidas (Darlingtong California), con lo que caen agotados al fondo de la trampa y se ahogan en el líquido digestivo.

En resumen ; las plantas carnívoras son extraordinarias y son un claro ejemplo de la complejidad del planeta

Ricardo Arenas 2º ESO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2011-09-17T13:38:00.000-07:00

En el siguiente documento podrás recordar las normas por las que se te va a calificar en esta materia y conocer los objetivos que debes alcanzar en cada tema para poderlo superar.
Ten en cuenta que un trabajo bien hecho y una buena actitud te ayudarán mucho en la nota final por lo que planifica bien tu tiempo y manos a la obra.
!No dejes de leerlo¡.En la ventanita de la derecha lo puedes poner más grande para verlo mejor.

Criterios evaluación 2_ESO

¿CÓMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS?

2011-09-17T12:47:00.000-07:00

APRENDE Y PRACTICA

2011-09-17T10:47:00.001-07:00

Es hora de practicar lo aprendido para afianzarlo y profundizar, por ello, te vendrá bien abrir este enlace.

Aquí puedes encontrar una gran variedad de actividades que te gustará resolver.

Para terminar, te propongo que abras esta web en la que podrás seguir repasando y aprendiendo con una buena colección de diapositivas y practicando con los ejercicios que te propone.

LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS

2011-09-17T10:14:00.000-07:00

Aquí podéis encontrar un resumen del tema que vamos a trabajar ahora. Espero que os ayude a recordar mejor los conceptos que vayamos estudiando.

Natura2 T01

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PLAN DE TRABAJO DEL PRIMER TEMA

2011-09-17T10:11:00.002-07:00

Ya hemos comenzado el curso y tenemos que preocuparnos de organizar nuestro tiempo para llevar el trabajo al día por ello os expongo la metodología que seguiremos en el primer tema. Si no entiendes algo no te preocupes que se volverá a explicar en clase.
!Ánimo y a aprender muchas cosas¡

LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS

Del 19 de septiembre al 7 de octubre dedicaremos las siguientes sesiones a:

• 2 Explicar
• 1 Trabajo Individual
• 2 Blog BLOGCINA
• 2 Corrección y repaso
• 1 Control escrito (preguntas cortas)

COMIENZA UN NUEVO CURSO

2011-09-17T10:11:00.001-07:00

2011-05-31T01:53:00.000-07:00

Hola! En el tema pasado, Soraya, Diego y Paloma fuimos a un parque a ver los invertebrados y factores bióticos que podiamos encontrar. Aquí tienen lo que pudimos ver:

FACTORES ABIÓTICOS

Aire: No había apenas aire.
Agua: El césped estaba húmedo.
Temperatura: Aprox. 26ºC
Características del Suelo: Se encuentra el césped...
Humedad: El césped y la tierra estaban mojados.

FACTORES BIÓTICOS

Seres Vivos: Vimos hormigas y cochinitas

LAS ROCAS PLUTÓNICAS.

2011-05-31T01:40:00.000-07:00

Las rocas plutónicas o intrusivas son aquellas rocas ígneas que se han formado a partir de un enfriamiento lento, en profundidad y en grandes masas del magma. Se llama plutones a sus yacimientos y a sus "uves" de venganza.

Durante su formación el enfriamiento es muy lento, permitiendo así el crecimiento de grandes cristales de minerales puros y resultando una textura heterogénea, granulosa. El granito, el gabro, la sienita, la diorita, la peridotita y la tonalita son ejemplos de rocas plutónicas.

Granito. Diorita.

Gabro. Peridotita.

Sienita. Tonalita.

De: Belén y Amelia.

EL INFIERNO BAJO EL MAR.

2011-05-31T01:18:00.000-07:00

Una expedición científica británica ha descubierto la chimenea volcánica submarina más profunda del mundo, a 5.000 metros bajo el mar en la depresión de Caimán, en el Caribe. A esa profundidad, casi la mitad de una milla más abajo de lo que nadie ha visto jamás, el agua está lo suficientemente caliente como para fundir el plomo y la presión es insoportable.

Lo realmente sorprendente es que , pese a la insoportable temperatura, hay vida.

El fenómeno geológico pudo ser descubierto gracias a un vehículo para inmersiones profundas utilizado por control remoto desde el buque de investigación James Cook.

Los respiraderos volcánicos son manantiales submarinos donde el agua sobrecalentada brota del fondo del océano. Fueron vistos por primera vez en el Pacífico hace tres décadas, pero la mayoría se encuentra a menos de 3.800 metros de la superficie. Para los científicos suponen un tesoro fascinante, ya que el agua hirviendo que emana alimenta exuberantes colonias de criaturas de aguas profundas, lo que incluso ha obligado a reescribir las reglas de la biología.

DE BELÉN Y AMELIA.

Rocas magmáticas por Ana y Marta C

2011-05-31T01:10:00.000-07:00

Las rocas magmáticas se forman:

Por la solidificación del sodio.El proceso es lento, cuando ocurre en las profundidades de la corteza, o más rápido, si acaece en la superficie. El resultado en el primer caso son rocas plutónicas, formadas por cristales gruesos y reconocibles, o rocas volcánicas, cuando el magma llega a la superficie, convertido en lava por desgasificación.

Las rocas magmáticas son con mucho las más abundantes, forman la totalidad del manto y las partes profundas de la corteza. Son las rocas primarias, el punto de partida para la existencia en la corteza de otras rocas.

Aquí os dejamos unas fotos de rocas magmáticas:

Roca magmática : Granito

Roca magmática : amatista

Roca magmática : Gabro

Un terremoto donde el suelo se comporta como un líquido.

2011-05-31T01:08:00.000-07:00

Durante el terremoto de 1964 en Niigata en Japón sucedió un fenómeno asociado a los terremotos que se conoce como licuefacción. En el comienzo se podía observar como el agua comienza a brotar del suelo, o literalmente, como el suelo parece cambiar de estado sólido a líquido en un lugar donde minutos antes la gente caminaba normalmente.

Al día de hoy no existe una definición única para el fenómeno de la licuefacción, debido a la complejidad del fenómeno. Sin embargo se puede afirmar que es uno de los fenómenos naturales más dramáticos y destructivos. La imagen que sigue, muestra el efecto devastador y asombroso del terremoto de Niigata.

¿ Qué es la licuefacción?
Licuefacción es el proceso de pérdida de resistencia de ciertos tipos de suelos, que están saturados en agua y cuando son sometidos a la sacudida de un terremoto fluyen como un líquido a causa de un aumento de la presión. El sedimento cae y el agua que satura el suelo tiende a salir.

Por Marta Gallardo.

Los volcanes.

2011-05-31T00:39:00.000-07:00

Un volcán es un conducto que pone en comunicación directa la parte superior de la corteza sólida con los niveles inferiores de la misma.

Es también una estructura geológica por la cual emergen el magma (roca fundida) en forma de lava y gases del interior del planeta. El ascenso ocurre generalmente en episodios de actividad violenta denominados erupciones, las cuales pueden variar en intensidad, duración y frecuencia; siendo desde conductos de corrientes de lava hasta explosiones extremadamente destructivas.

Generalmente adquieren una característica forma cónica que es formada por la presión del magma subterráneo así como de la acumulación de material de erupciones

anteriores. Encima del volcán podemos encontrar su cráter.

Volcanes activos

Los volcanes activos son aquellos que entran en actividad eruptiva. La mayoría de los volcanes ocasionalmente entran en actividad y permanecen en reposo la mayor parte del tiempo. Para bienestar de la humanidad solamente unos pocos están en erupción continua. El período de actividad eruptiva puede durar desde una hora hasta varios años. Este ha sido el caso del volcán de Pacaya, o el Irazú. Los intervalos de calma entre erupciones pueden durar meses, décadas y en ocasiones hasta siglos. Sin embargo, no se ha descubierto aún un método seguro para predecir las erupciones.

Por Juanmi y Álvaro.

Las rocas metamóficas

2011-05-30T14:15:00.000-07:00

Cualquier roca cuando se somete a intensas presiones y temperaturas sufre cambios en sus minerales y se transforma en un nuevo tipo que llamamos ROCA METAMÓRFICA.

El proceso metamórfico se realiza en estado sólido, es decir las transformaciones se producen sin que la roca llegue a fundirse. La mayoría de las rocas metamórficas se caracterizan por un aplastamiento general de sus minerales que hace que se presenten alineados. Esta estructura característica que denominamos foliación se ve muy bien en rocas como las pizarras, los esquistos y los gneises.

Las pizarras son arcillas metamorfizadas. Presentan foliación muy recta, paralela y próxima. Generalmente son oscuras y con frecuencia contienen fósiles.

Los esquistos son rocas que han sufrido un metamorfismo más intenso. Presentan foliación algo deformada y los fósiles que pudiera haber en la roca original desaparecen durante el proceso metamórfico.

El Gneis es una roca que ha sufrido un metamorfismo muy intenso. Sus principales minerales son el cuarzo, los feldespatos y las micas (como el granito) pero se presentan orientados en bandas claras y oscuras.

Otras rocas metamórficas muy comunes son:

El mármol: se trata de rocas carbonatadas (como las calizas) que han sufrido metamorfismo y presentan un aspecto cristalino característico.

La cuarcita: son areniscas ricas en cuarzo metamorfizadas.

El metamorfismo puede ocurrir en diferentes ambientes terrestres, por ejemplo a ciertas profundidades las rocas sufren cambios debidos al peso de los materiales que hay por encima y a las grandes temperaturas. También se produce metamorfismo en los bordes de las placas tectónicas debido fundamentalmente a las grandes presiones que actúan y también en los alrededores de los magmas gracias a las grandes temperaturas reinantes.
De:Marta Neira

TERREMOTOS

2011-05-26T04:26:00.001-07:00

Un terremoto, también llamado seísmo o sismo o temblor de tierra es una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas tectónicas y a la liberación de energía en el curso de una reorganización brusca de materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecánico. Los más importantes y frecuentes se producen cuando se libera energía potencial elástica acumulada en la deformación gradual de las rocas contiguas al plano de una falla activa, pero también pueden ocurrir por otras causas, por ejemplo en torno a procesos volcánicos o por hundimiento de cavidades cársticas.

Un terremoto reciente ha sido en Lorca.
Aquí os pondremos alguna información de él y sus daños causados:
"Ocho personas han muerto esta tarde en Lorca (Murcia) y decenas han resultado heridas como consecuencia de un terremoto de magnitud 5,1, que ha sido precedido de un movimiento sísmico de 4,5, según ha confirmado la Delegación del Gobierno. Uno de los fallecidos es un menor. El delegado del Gobierno, Rafael González Tovar, ha rectificado esta noche la cifra de 10 muertos que había dado durante la tarde y ha confirmado que son ocho los fallecidos, y otras dos personas se encuentran muy graves. Además, la cantidad de heridos asciende a la cincuentena."

Ana S. , Paula Mª y María F.

Los volcanes

2011-05-26T04:26:00.000-07:00

Los volcanes se forman cuando el magma asciende hasta la superficie terrestre.

Durante las erupciones, se producen explosiones cuando se desprenden los gases del magma. Entonces, la lava sale al exterior formando coladas y se enfría rápidamente.
En las erupciones, el volcán emite gases, lava y productos sólidos llamados piroclastos.
Actualmente, existen unos 500 volcanes activos en nuestro planeta y muchos más en los fondos oceánicos.
Aquí os dejamos una foto del volcán más reciente que se ha producido en Islandia.

Y en esta foto os enseñamos los volcanes activos en toda Europa.

Olga y Marta Cuberos

AMPLIAR Y PRACTICAR

2011-05-17T06:11:00.000-07:00

Desde el primer momento te viene bien ir practicando lo estudiado con ejercicios que te faciliten la tarea de memorizar y entender lo que vas trabajando. Con ese fin te propongo las siguientes actividades y algunos experimentos:

Ya sabes manejarte por la web del Proyecto Biosfera. Abre todas las pestañas superiores y ve leyendo la información y haciendo las actividades que te propone. Visita los vínculos que aparecen en verde y fíjate en las animaciones y en las imágenes.

En esta estupenda página que ya conoces de otras ocasiones puedes hacer un exhaustivo repaso de todo. Lee la información que te proporciona, ve los vídeos que te han seleccionado, haz los ejercicios que te propone y comprueba lo que sabes.

Haz ejercicios sobre las rocas abriendo este enlace. Encontrarás un buen esquema. Aquí tienes más sobre las rocas.

Cuando te aparezca la página, cliquea en actividades y allí encontrarás ejercicios sobre las rocas y sobre los volcanes.

En esta propuesta puedes encontrar actividades, vídeos, ideas, ... que te pueden interesar.

Y si para terminar te apetece hacer un experimento, te propongo esta página.

LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA

2011-05-17T06:10:00.000-07:00

Aprovecha la siguiente información como ayuda para hacer el resumen y estudiar el tema.

La Energía Interna de la Tierra

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PLAN DE TRABAJO TEMA 12

2011-05-17T06:06:00.000-07:00

!Y ya hemos llegado al final¡ En este último tema que nos queda por trabajar nos encontraremos con las manifestaciones de la energía interna de la tierra. Terremotos, volcanes, ... siempre nos han llamado la atención. Ahora es el momento de explicarnos muchas cosas.

LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA

Del 18 de mayo al 8 de junio dedicaremos las siguientes sesiones a:

• 2 sesiones para explicar.
• 1 sesión de trabajo individual.
• 2 clases prácticas e informática.
• 2 sesiones para la corrección y el repaso.
• 1 sesión para realizar el control oral.

OBSERVANDO UN ECOSISTEMA

2011-05-04T08:13:00.000-07:00

Buenas a todos.
El pasado día 4 de Mayo estuvimos Iván Marín, Daniel de los Santos y José Luis Rodríguez haciendo una visita a un parque cercano al colegio. A continuación os dejamos las características de los Factores Bióticos, Abióticos... ¡¡ESPERO QUE OS GUSTE!!

FACTORES ABIÓTICOS

Aire: Brisa Fresca
Agua: No había agua
Temperatura: Aprox. 20ºC
Características del Suelo: Se encuentran piedras, cesped, arena...
Humedad: El cesped y la tierras estaban humedos.

FACTORES BIÓTICOS

Seres Vivos: (insectos: hormigas, escarabajos y cochinitas)-(Aves: gorriones, Mirlos y golondrinas)-(Plantas y árboles: Roble, Rosales, Romero ...)

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

Debido a la escasez de insectos y plantas no hemos podido decir ninguna características de ello.

Olas Que Brillan.

2011-05-03T00:47:00.001-07:00

El efecto de olas que brillan con luz azul es un fenómeno completamente natural y de indescriptible belleza: un resplandor de luz azul verdoso interrumpe la oscuridad del mar con cada rompiente. Son en realidad millones de organismos microscópicos bioluminiscentes.

La bioluminisciencia es la capacidad de producir luz de ciertos organismos vivos. El fenómeno de las olas brillantes ocurrió en un playa cerca de Carlsbad, en California, durante la marea roja del año 2005. El efecto de luz sobre las olas es causada por miles de millones de organismos microscópicos que producen una reacción bioluminiscente cuando son perturbados.

Aunque el fenómeno ocurre en mares de todo el mundo, es más común que en algunos puntos del planeta sucedan con mayor frecuencia. Al reunirse ciertas condiciones, los organismos dinoflagelados llegan a ser tan numerosos que el agua toma un color rojizo que da nombre a la conocida "marea roja" y por las noches, el efecto de mares con aguas brillantes.

De Marta G y Belén.